试镜实质上就是一种人际交流，某种程度要遵循日常生活中语言交流的规则。如果说它跟日常交流有什么有所不同的话，那就是它目的更加具体、形式更为规范、拒绝更为严苛。对于试镜来讲，交流的目的，从考官的角度来讲就是实地考察候选人，挑选出适合的人才;从试题的角度来讲，就是展现出自己的才华，谋求考官向自己投出有“橄榄枝”。
在此笔者以演说题型为事例，指导试题如何掌控这一能力。演说一般来说是最后一道题，可以车站一起演说，也可以椅子。
录的较为较少，它和实地考察综合分析能力的题型较为像，略为有所不同的地方就是：感情丰富；语言简洁；主题引人注目；内容深刻印象。感情丰富，是必须大家希望的，因为这样更加能病毒感染考官；语言简洁，这是试题基本要不具备的；主题引人注目，拒绝试题时刻专心主题，无法随心所欲，离题千里；内容深刻印象，就是在前面三者的基础上，无法泛泛而谈，要有深度。我们来明确想到：例题有人说道：“生活的理想就是为了理想的生活，”你怎么看？（3分钟演说时间，10分钟打算时间）解析首先，结尾再行问候，严厉批评自己的主题。
大家好，我今天演说的题目是“脚踏实地，云彩星空”。其次，通过道理论证来说明题目。
理想与生活的命题后遗症了人类几千年。漫长的历史长河中大大地有人质问：生活的目的是什么?理想究竟有什么意义?人是该为活而活还是为理想而活?那么让我们内敛下来思维这几个问题吧。在思维的过程中，我期望可以有机会给大家荐几个例子。再度，中间的内容通过举例论证即举例子来扩充我们的内容。
第一个例子，来自我国的西北草原。一名记者看见牧羊人娃，就回答他：为何牧羊人?放牛娃问：“娶媳妇。”“为何娶媳妇?”“生娃。
”“为何生娃?”“牧羊人。”坚信我说道到这里，大家早已找到，放牛娃的生活出了无意识的来世，一代又一代的人都在遵循着前人的脚步。这样的生活我们无法加以抨击，但是我们确确实实感觉到了一种麻木的伤感。这是因为，没理想的照亮下，一代代都在反复着无差异的生活，历史衰退了，时间丧失了行进的喜乐。
第二个例子，很多人应当都听见过。而我也在此声明，只是为了解释理想与现实，不牵涉到到人物议论。
2010年蹿红了很多网络红人，其中凤姐的一番声明坚信大家都不陌生。凤姐曾多次呼下豪言，非北大清华硕士不娶。坚信这个豪言的结果大家都能预测到，事实上，迅速就有网友跟帖“我等非北大清华硕士可以拿起一颗心了!”客观地看来，凤姐的这个宣言觉得可称作脱离生活实际的代表，这样的理想也许我们早已可以将之称作梦想了。
第三个例子，关于我们敬爱的周恩来总理。坚信大家早已知道我要说的是哪句话，那件事了。
对，“为中华之兴起而读书”!总理年纪还小的时候，祖国内忧外患，小小年纪的总理面对着“为何读书”的问题，得出了这个悦耳而影响一代又一代人的答案。事实也证明，我们的总理某种程度是为中华之兴起而读书，而且他的一生都在为此而代价奉献给。同时也打动着一代又一代的中国人，鼓舞着一代又一代的中国人。第四，通过道理论证再度地名我们的主题，升华主题。
生活的理想就是为了理想的生活。生活与理想，也许有差距，却无法决然矛盾一起。一个人只有在理想的提示下，才能让生活更为甜美;一个人也只有植根于于生活，才能最后享用理想的可爱。
最后，请求容许我提到温总理的一句话来完结此次演说，并以此鼓舞自己，与诸位共勉：脚踏实地，云彩星空!演说题型可以通过这种总分顶多句式表达出来，所以，笔者再度警告对于演说型题目一定要和综合分析能力里的题目互为区别，在传达时要富裕感情。
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