当下，家长们更加推崇对孩子的英语教育。而众多五花八门的培训机构让家长们迷茫疑惑，难做权衡。只不过，家长要明白英语自学的若干误区，方能做出更为明智的自由选择。
误区一："钱花到了就讫"对策：准确的自由选择是顺利的一半，不是钱花到了就讫，而是钱花对了才讫。家长在自由选择学校时，首先要综合考虑到孩子的具体情况及其学校的教学特点。自由选择准确了，不会使其沦为校内自学的有力补足，交相辉映；反之，耗时陈旧，不如不上。学校类型选对了，还要实地考察办学的质量和信誉。
家长们应当谨慎地分析较为，自由选择社会信誉好，办学态度坦率做事，管理正规化，有一定规模和历史的培训学校。 误区二：背单词是外语自学的首要 对策：语言运用能力 最重要。有些家长总是指出校外英语自学课堂的老师如果不常常默写单词，就是不负责任。
在检查孩子自学成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不值得注意。对于幼儿园和小学生来说，培育兴趣，提供语感，构成规范的语音语调，教导大胆开口谈英语的习惯是 首要的。对于小学生和中学生来说，以听闻居多，于是以所谓要把耳朵"切断"，让舌头"灵活性"，培育交际能力的训练更加最重要。
误区三：找寻学兵英语班 对策：循序渐进才是真为。培育孩子成材， 咎拔苗助长。事实上，中国缺乏以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长年的能力训练外，无任何捷径可走。
当然教学得法，效率不会低很多。 误区四：家长会英语，可自己教教 对策：营造英语自学氛围。对于大多数少儿来说，学英语，应当有学伴，应当在课堂上学。
课堂不仅符合了视觉拒绝，唤起兴趣，而且能培育其仔细观察能力，拓宽自学渠道，培育合作精神。教师所营造的参予，探求和严格的自学环境给孩子获取了充份的活动和交流的机会。孩子间的互惠和竞争也不会鼓舞进取心。 误区五：音标教学 对策：传统的英语语音教学方法是音标教学，现仍不存在着很多老师或家长在教教孩子学英语时往往先教音标，只不过这是自学英语的另众多错误。
实践证明，音标教学不能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，无法教会学生看到一个不了解的英文词如何去读。绝大多数人学会音标后只不会读音标，会像英语国家人那样一看就不会读。
在英美等英语国家，学校里不教教音标，而是自小要学拼写规律(phonics)。 一个英国小学生可以何谓上万个单词，靠的就是掌控了拼写规律。
英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要掌控了这些拼写规律，以后再行看到类似于的单词大自然就能拼写出来，这叫拼写规律教学或大自然拼写法。实验证明，这种方法是极为有效地的：首先，它合乎英语文字的特点和规律；其次，使用这种方法自学单词，可以大大提高英语自学的效率，不仅习得慢，而且忘记哀。
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